提高站位、凝聚共识、创新改革、内涵发展 为尽快建成四川应用型本科示范校而努力

——在2019年春季干部务虚会上的讲话

严余松

首先解读下标题。标题是把务虚会的一些关键和内涵放到里面。提高站位，强化责任担当，是本次务虚会一个重要主题，要发展就必须明确共识，务虚会就是起到统一认识，凝聚力量，同时我们要进一步发展我们的思路和方向，就是创新改革，内涵发展，不管具体问题怎样，一定遵循这样的做法，而这一系列的目标都是为了党代会提出来的我们学校第二个三步走战略的第二步标志性的一个任务，就是建成四川省应用型本科示范学校，我觉得还要尽快建成，这就是整个标题我做的注解，也是想表达对学校的一种态度和认识。

一、本次务虚会的基本总结

本次务虚会是在学校发展进入关键时期召开的，是全面贯彻落实党代会精神，开启第二步发展战略目标建设的新起点，也是在我们前几年迅速发展、高速发展、快速发展，摸索、探索了一段时间的基础上，进一步总结、梳理、思考我们未来的发展思路、发展方向的关键节点、时期召开的。我们要认识到这次务虚会的重大意义，其目的就是进一步梳理、明确我们未来的发展思路，也是总结我们过去发展的经验，来提振信心，也是凝聚共识，破解难题，然后我们大家达到主动作为、主动担当，促进学校持续良性发展。务虚会我们做了形象的表述，如果说之前学校的发展有点被安排被标准，那么2019年开始我们的好多工作就是自己为自己干，自己为自己谋划。我们到底想怎么干，我们就必须主动去想，主动去谋划，主动去落实，必须思考清楚想达到的目的。我们能不能从务虚会开始上下形成第一个共识，为学校未来的发展干，为培养更好的学生按照我们上下形成的共识来干，不要为领导干，不要为完成任务干，不要为自己表功干，也不要为沾沾自喜干，把所有的干都放到学校整体持续良性有序发展中来干，这是务虚会想达到的目的。

学校高度重视，会前准备充分、专门召开准备会，校领导分头精心准备、专题讲解，把他们的成果分享给了大家。九位中层干部也进行了认真思考，把他们的亮点、思考、经验、做法、认识都奉献出来。分组讨论也积极热烈，每一位同志都作了发言，足以说明大家很认真，把自己的真见都奉献出来了。这些发言过程当中，既总结了过去的成绩、增强了信心，也直面问题、直面学校面临的风险和竞争压力，更是统一了认识、理清了思路、看到了机遇，也看到了解决问题的方向，使我们大家从认识、思想、理念、态度、作风、责任等方面都得到了洗礼和提升，可以说是凝聚了共识、增强了责任、明确了方向，为学校的进一步发展在干部中奠定了坚实的思想基础和舆论基础，增强了今后工作中的行动自觉，这就是我们最重要的收获。这既是一次务虚会，也是学校发展进入内涵高质量发展新阶段的关键时期召开的干部动员会，认识清楚我们肩上的历史责任，从现在起就是要奔着第二个发展目标去思考、去努力。

二、学校发展的历史回顾

学校自升本以来，发展迅速，尤其是近五年来，抢抓机遇，通过改革创新，发展迅速，在广大教职工以及领导干部的共同努力下，取得了一系列的成就。比如，产教融合项目、厅委共建、应用型本科全省推进会、全省组织部长会的经验介绍（党建工作）、党代会顺利召开（把学校未来的发展蓝图固化下来）、申位评估、合格评估、校企合作、综合改革、教学改革与人才培养、队伍建设、学科竞赛、科技平台建设与服务等等，可以说，学校的发展得到了上级部门的广泛认同、得到了社会各界尤其是应用型本科同类高校的广泛认可，得到了校内广大师生包括校友、离退休同志的广泛认许。学校发展态势良好，发展空间突显，发展理念和发展方向的正确，并得到认可，给我们指明了一条可以前行并做出特色、得到尊敬的应用型发展道路。这些成绩是学校广大师生员工共同努力、无私奉献、奋勇拚搏的结果，也是广大干部尤其是中层干部尽职尽责、迎难而上、持续奋进的结果，实践证明，我们有支好的教职工队伍、有一支好的干部队伍、有一群好的可爱的同学们，他们就是学校发展的坚强基石和脊梁。借此机会，让我代表学校党委、行政对全校师生员工、广大干部在学校前期发展当中所作出的努力和奉献，表示崇高的敬意和深深的谢意。

三、学校发展的现实问题

学校前几年的快速发展有两个明显的特征，一个是高举高打抢抓机遇抢条件对外找空间，可以说是朦胧中起步，探索中前行，这实际上既是为了让学校上下转变思路观念、寻求发展空间、占领发展制高点，同时也是树立信心、振奋精神，统一认识、谋划学校整体发展思路的阶段，这是必须的一个过程，是绕不过去的发展阶段，说快速也快速，说粗放也粗放。另外一个显著特征就是被动地发展、被动地做事，申位评估、合格评估等必须过关的压力，这些都不是我们愿意不愿意，我们想如何做，而是按照要求必须做到，学校实际上没有多少选择空间，在发展机遇的抢抓过程中，由于学校弱小不被重视，因而学校的主导权、话语权实质上是不够的。因而在合作和机遇落地的过程中，更多的是迎合一些现实的需求，把机遇抓到再说，科学性、合理性、系统性、整体性，与学校的融合性、持续性等等，都