世界读书日主体讲话及发言材料汇编（14篇）

文联主席在“赓续xx文脉深耕阅读沃土”全民阅读动员大会上的讲话

尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的老师们、同学们，各位文化界同仁、朋友们：

大家下午好！春风浩荡满目新，书香致远润人心。在这生机盎然的美好时节，我们相聚在美丽的罗浮中学，隆重举行“赓续xx文脉深耕阅读沃土”全民阅读动员大会，共同迎接中国首个全民阅读活动周的到来，共同开启xx全民阅读的崭新篇章。首先，我谨代表xx县文学艺术界联合会，向莅临本次大会的各位领导、嘉宾表示最热烈的欢迎！向长期以来关心支持xx文艺事业发展的各界朋友致以最诚挚的感谢！向为本次大会精心筹备的xx县读书学会、罗浮中学及所有工作人员、志愿者们，致以最崇高的敬意！

2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国文化建设史上的一件大事，标志着全民阅读正式上升为国家制度性安排，为我们推动全民阅读、建设书香社会提供了根本遵循和法治保障。4月20日至26日，中国首个全民阅读活动周如期而至，这是贯彻落实条例精神的生动实践，更是唤醒全民阅读意识、厚植全民阅读氛围的重要契机。xx，作为“xx学派”的发源地、“中国山水诗的摇篮”，自古以来就有着崇文重教、耕读传家的优良传统。从谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”的千古绝唱，到叶适“经世致用、义利并举”的思想光芒；从“xx四灵”的清丽诗风，到南戏故里的婉转唱腔，xx的文脉绵延千年、生生不息，而阅读，正是这条文脉得以赓续传承的核心密码。

近年来，在县委、县政府的坚强领导下，在县委宣传部的精心指导下，xx县文联始终坚持以文铸魂、以文化人，团结带领全县广大文艺工作者，深耕xx文化沃土，打造了一系列具有xx特色的阅读文化品牌：我们联合读书学会开展形式多样的读书活动，让书香飘进社区、乡村、校园；我们组织文艺家深入基层，开展文学讲座、读书分享，用优质文化内容滋养群众精神世界。今天，我们举办这场动员大会，就是要以《全民阅读促进条例》施行为契机，以全民阅读活动周为抓手，进一步凝聚共识、汇聚力量，让阅读成为xx最鲜明的文化标识，让书香成为xx最动人的城市风尚。

各位朋友，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，是一个民族精神发育和文化传承的根本方式。在AI技术飞速发展的今天，信息获取变得前所未有的便捷，但深度阅读、经典阅读的价值愈发凸显。孙良好教授今天为我们带来的“AI时代的经典阅读”讲座，正是对这一时代命题的深刻回应。经典是民族文化的根脉，是人类智慧的结晶，《大学》里“修身齐家治国平天下”的理想追求，《红楼梦》中对人性与社会的深刻洞察，都是我们取之不尽、用之不竭的精神宝库。推动全民阅读，就是要引导广大群众，尤其是青少年群体，走进经典、品读经典，在阅读中感悟文化魅力、汲取精神力量，在阅读中塑造健全人格、提升综合素养。

青少年是全民阅读的重点群体，是xx文脉的未来传承者。罗浮中学作为本次活动的承办单位，一直以来高度重视校园文化建设，深耕阅读教育，培养了一批又一批热爱阅读、热爱文化的优秀学子。今天，同学们带来的课本剧《红楼梦》之“宝玉挨打”，用青春的视角演绎经典，用生动的表演传承文化，让我们看到了青少年对经典的热爱与传承，更看到了xx文化的未来与希望。在此，我也希望全县广大青少年能够以本次活动为起点，养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，在阅读中增长才干、锤炼品格，让青春在书香浸润中绽放绚丽之花；希望全县各学校能够持续深化阅读教育，打造书香校园，为青少年成长搭建更广阔的阅读平台，让每一个孩子都能在书香中茁壮成长。

文化兴则国运兴，文化强则民族强。xx的文化底蕴，是我们推动全民阅读最深厚的底气；xx的文艺力量，是我们推动全民阅读最坚实的支撑。作为文联组织，我们将始终牢记使命、主动担当，重点做好以下几方面工作：

一是筑牢阵地，打造全民阅读“新载体”。我们要持续整合全县文艺资源，联合读书学会、各读书会联盟，打造一批常态化、品牌化的阅读活动，推动阅读进机关、进企业、进社区、进乡村、进校园、进家庭，实现阅读服务全覆盖；我们要善用图书馆、农家书屋、城市书房等公共文化空间，为群众提供更便捷、更优质的阅读服务，让阅读触手可及、随处可见。

二是深耕本土，激活xx文脉“新活力”。我们将组织广大文艺工作者深入挖掘xx本土文化资源，鼓励出版xx本土优秀文学作品，让xx文化走进更多读者视野；我们将推动xx文化与阅读活动深度融合，让群众在阅读中读懂“xx学派”“山水诗文化”“南戏文化”，让xx文脉在全民阅读中代代相传。

三是创新形式，顺应时代发展“新趋势”。我们要主动拥抱数字时代，创新阅读推广形式，利用新媒体平台开展线上读书分享、经典诵读、知识竞赛等活动，打破时间与空间的限制，让阅读更具吸引力、感染力；要推动阅读与文艺创作、文艺展演深度融合，像今天的散文朗诵、越剧表演一样，用群众喜闻乐见的形式传播经典、推广阅读，让阅读从“静态”走向“动态”，从“单向”走向“互动”，让全民阅读更具生命力。

四是凝聚合力，构建全民参与“新格局”。我们要充分发挥文联的桥梁纽带作用，加强与教育、文旅、关工委等部门的协作联动，整合各方资源，形成推动全民阅读的强大合力；我们要团结带领全县广大文艺工作者，发挥专业优势，投身阅读推广，成为全民阅读的倡导者、践行者、引领者；我们要动员社会各界力量参与全民阅读，鼓励企业、社会组织、志愿者队伍投身阅读公益事业，营造“人人爱读书、人人读好书、人人善读书”的浓厚氛围，让阅读成为xx全民的生活方式。

各位领导、各位嘉宾，朋友们，书香致远，文脉永续。推动全民阅读，是一项久久为功的系统工程，更是一项惠及当代、泽被后世的民生工程、文化工程。《全民阅读促进条例》的施行，为我们指明了方向；首个全民阅读活动周的到来，为我们吹响了号角。希望大家以本次动员大会为新起点，不忘初心、牢记使命，赓续xx文脉、深耕阅读沃土，以全民阅读推动文化强县建设，以文化自信赋能xx高质量发展。

最后，衷心祝贺本次“赓续xx文脉深耕阅读沃土”全民阅读动员大会取得圆满成功！祝愿各位领导、各位嘉宾、朋友们身体健康、工作顺利、阖家幸福！祝愿xx的书香氛围愈发浓厚，xx的文化事业蒸蒸日上！谢谢大家！

图书馆馆长在“阅读悦心”志愿服务站总结表彰大会暨新生见面会上的讲话

各位老师、亲爱的同学们：

今天我百感交集，今天是台湾光复80周年纪念日；今天我心旷神怡，我看到了最青春的模样。“为学须实，干事须诚，助人须恒。”，我们因志愿相聚，为书香同行，共赴这场关于奉献与成长的青春盛会。首先，我谨代表图书馆，向长期扎根服务一线、用汗水浇灌初心的全体志愿者，致以最诚挚的感谢！向荣获表彰、以行动诠释担当的优秀志愿者们，送上最热烈的祝贺！你们以青春为笔、以奉献为墨，为“书香攀大”写下生动注脚，让志愿精神如星火般在校园里薪火相传。接下来，我想结合时代使命与大家分享几点心声，也寄予几分期许。

一、明使命，以志愿之责，担立德树人之任

“国势之强由于人，人材之成出于学。”当前，学校正朝着“应用型一流大学”的目标稳步迈进，而“立德树人”始终是我们办学治校的根本。从学科建设的突破到人才培养的升级，从科研创新的探索到文化传承的深耕，每一步前行都离不开高品位校园文化的滋养，更离不开青年一代的担当。

图书馆早已不是单纯的“藏书之地”，而是涵养品德的“思政课堂”、启迪智慧的“学术殿堂”、陪伴成长的“育人港湾”。如今学校硕士授权点增至12个，师生对知识服务的需求更多元、对文化滋养的期待更深厚。此时的志愿者团队，既是图书馆服务的“延伸手臂”，更是学校落实立德树人任务的“青春力量”。你们用耐心引导传递温暖，用有序服务守护阅读空间，本质上是在以志愿行动践行“为党育人、为国育才”的使命，让“服务他人、奉献社会”的种子在师生心中生根发芽，成为校园里最鲜活的“德育教材”。

二、提素养，以专业之力，筑书香校园之基

“工欲善其事，必先利其器。”这些年，我校图书馆先后荣获“四川省高等学校先进图书馆”“四川省全民阅读示范基地”等荣誉，“书香攀大”的品牌越擦越亮，这背后凝聚着每一位志愿者的心血与付出：在开架书库，你们逐架整理、细致排架，让每本图书各归其位，守护着知识的秩序；在服务大厅，你们微笑引导、协助借还，用热情消融陌生，架起师生与图书馆的“暖心桥”；在读书分享会、天府书展上，你们策划组织、默默保障，让思想碰撞出火花；在儿童福利院，你们带着绘本、伴着陪伴，点亮孩子们的眼睛；在微信平台，你们推送新书、分享美文，让书香跨越时。

这些看似平凡的事，实则是对专业素养与责任的考验。作为图书馆服务的“毛细血管”，你们的态度决定着师生体验的“温度”，你们的能力决定着服务的“精度”。新时代的志愿服务，早已不是“完成任务”的简单付出，而是“追求卓越”的价值创造。希望大家主动学好图书分类、信息检索、活动策划等技能，把服务从“做了”到“做好”，再到“做精”，用专业素养为“书香校园”夯基，让图书馆成为师生最爱的“精神家园”。

三、促成长，以奋斗之姿，成时代栋梁之才

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”志愿服务从不是单向的付出，而是“助人”与“自助”的双向奔赴，是青年成长最好的“实践课”。

在这里，你们能练出真本领：整理图书时摸清的分类逻辑，接待读者时练出的沟通技巧，组织活动时积累的统筹经验，应对突发状况时培养的应变能力，这些“硬技能”“软实力”，都会成为你们未来走进社会、参与竞争的“底气”。在这里，你们能锻造好品格：为新生指路、帮读者找书、给孩子送温暖时，爱心在升华、责任在沉淀、协作精神在扎根。这种在行动中养成的品格，比任何说教都有力，能让你们未来的人生始终带着“向上向善”的底色。

“青春因奋斗而精彩，人生因奉献而升华。”图书馆志愿者的经历，定会是你们青春纪念册里最厚重的一页。今天你们付出的每一分努力，都会化作照亮未来的星光，让你们追逐梦想的脚步更稳、方向更明。

四、勇担当，以青春之名，赴强国建设之约

“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青年的价值，从不止于个人成长，更在于对国家、对社会的贡献。你们在校园里的志愿服务，看似服务师生、守护书香，实则是在为未来服务国家、奉献社会攒力量。

你们是优良学风的“推动者”：维护的安静环境、协助管理的资源、参与的学术活动，让图书馆成为激发阅读热情、培育学术素养的“磁场”，悄悄助力“勤学、善思、笃行”的学风养成；你们是和谐校风的“引领者”：身着志愿服的你们，本身就是一道流动的“文明风景”，每一次微笑、每一次帮助，都在传递友爱与奉献，为校园注入向上的正能量；更重要的是，你们是强国建设的“预备军”：今天在志愿服务中练出的“真本事”、涵养的“大格局”，终将变成未来投身国家发展、服务社会进步的“硬实力”。

同学们，表彰是对过去的肯定，更是对未来的召唤。希望所有志愿者牢记“志愿筑梦、书香同行”的初心，把个人成长融入学校发展，把青春理想融入强国建设，用志愿精神涵养品德，用知识书香提升素养，在服务他人中实现价值，在追逐梦想中绽放芳华！无论是张蕊同学的总结，还是谢雯同学的表态，无论是董晋名同学的感言，还是阎朝巳同学的期盼都凝聚着志愿精神的火种，闪耀着青春担当的光芒。志愿者团队的集体展示，青春焕发，绽放出了最绚丽的光彩。

同学们，请来这里读书，读书请来这里，来这里请读书。最后，再次感谢宣传部、团委、文学院、钒钛学院的大力支持！祝愿同学们在攀枝花学院这片热土上，以青春之我、奋斗之我，写下无愧于时代、无愧于韶华的青春篇章！

谢谢大家！

校长在xx大学xx读书节开幕式上的讲话（学校—高校）

有一天，我一进门，七月就大声说：“爸，我不当机器人的宠物！”我惊诧莫名。大体是李老师和七月发生了一段很长的对话，李老师最后的句式是“如果你……，那么就……。不过，你可以给机器人当宠物。”结果，七月当时就被“宠物”这个说法吓哭了。这件事引发了我长时间的思考。人“给机器人当宠物”是一个极具想象力和冲击力的意象，而七月的哭恰恰反映出作为人的一些根本方面。

那么，“给机器人当宠物”和阅读有什么关系呢？

人类和动物界的区别就在于主体性的确立。七月之所以被吓住，是她从“宠物”这个事感受到作为人的主体性的丧失，从而引起恐惧——虽然一个不到七岁的孩子无法明确地表达这种感受。

人的主体性确立的基础之一，是在人类演化的进程中，积累起复杂的知识体系，从而形成对世界和人自身的认识、把握，并且创造出文字，使人类的经验、知识等认知积累有了可资传承的载体。书籍的出现打开了人类扩大认知的大通道，更使得有组织性的社会生活、有计划的变革、发展成为可能。人的一切行动都是基于一定的认知，认知方式、认知能力决定了如何行动以及成功的可能性。人们形成认知、积累认知能力的渠道当然是多方面的，口传知识、生产生活、艺术创造等实践都很重要，但是，通过阅读扩大认知、提升认知是最直接和高效的，阅读使我们摆脱了直接经验的限制。

人类社会是一部认知与反认知、建构与反建构、压迫与反压迫的历史。早期的人类受到很多威胁和压迫，其中包括来自自然的肆虐。当人类对自然的认识和理解越来越深入之后，人不再把自然完全视为敌人，反而能够利用、改造自然，这就是认知突破带来的结果。而所谓对自然的认识就是不断积累知识、否定已有知识、产生新知识的往复，是认知上的否定之否定。人类不单认知、利用和改造自然，还不断在实践中创造、建构有组织的生活，建构出各种制度。有的制度好，有的制度坏，有的制度解放人，有的制度奴役人。一个政权的更替，首先是反对者、暴动者、革命者对这一政权的合法性和既有秩序、规则的否定，这首先是从认知开始，然后形成一套关于反对“暴政”的说法和知识。陈胜说出“王侯将相宁有种乎”这话时，就已经从认知上开始造反，他再也停不下来。一种新社会制度的设想是关于何为更好的人类命运的设想，是开始于对既存制度的反思、批判、否定等一系列新认知。人们反对压迫，不仅要感受到压迫的存在，而且要形成反对压迫的知识。就比如，马克思的伟大不仅在于描绘了共产主义理想，还提供出批判、反对资本主义的武器，提供出人类解放的指南。因此，知识即是权力，因为建构和反建构、压迫和反压迫、奴役和反奴役都依赖于认知水平和能力。

而认知水平和能力依赖于学习，获得知识的载体即书籍是最重要的学习机会，阅读是形成对事物的系统、深入认知最重要的路径，是形成对世界的观点和看法的关键。因此，阅读尤其是深入、系统和广泛的阅读，其实是人类社会变迁非常重要的一个基础。阅读的机会、阅读的范围是一个“大政治”，一部分人垄断阅读就是在教育、智识上斩断另一部分人实现认知提升和突破的道路，以此维持特权阶层的智识优势而实现统治优势。焚书、焚什么书，其实就是划定认知边界。

大家可能会问，我说了半天，讲的和今天在座各位有什么关系？

人和人之间的差距不是家庭出身、高矮胖瘦、美点丑点之类的因素。而是对世界的看法和观点的差距，是能不能系统认识问题的差距、是能不能做出合适决断的差距，根本上是认知能力的差距。这种认知差距决定了我们在同样的条件、困境或诱惑之下做出不同的选择，高下立分。所谓智者，就是能够比一般人看得更深、更远，对事物的洞察更加深刻。我们的智识有一部分来自于直接经验。有的人经验感、直觉很好，读书不多甚至不读书就能通晓世事、做出好的判断，这种人是刘邦、是朱元璋，终究是极少数，我们大多是普通人。普通人的智识增长更多是靠系统学习、刻苦训练。

去年9月，和新同学交流，我的一个看法是“社会适应性”决定了我们能走多远、能走多稳。这种社会适应性的相当一部分来自于要有自己对世界的看法，并能持续不断更新对世界的看法，从而在人生路上自主认识世界、把握生活。这就需要一定的框架，而框架就是理论和思想，也只有理论和思想才能把分散的知识调动起来。理论和思想的重要性在于，它是一种力量和能力：对世界的解释能力，决定了选择、决定的能力。生活是需要理论的，即使我们不必成为理论家。读书就必不可少。这一点，古今不变。

当然，我所讲的阅读，主要是深度阅读，不是今天最常见的浏览、概要式阅读。主要有两类，一类是对严肃著作的系统、深入阅读，而不是满足于知道。这类阅读不仅解决的是思想和观点的形成问题，而且是使大脑强大的“体操”训练。另一类是对文学、艺术、历史等人文领域的阅读。解决涤荡心灵、丰满精神、培养审美的阅读。这类阅读往往起到的是“无用之用”的作用。对于深度阅读的意义，我还特别推荐上海交通大学郑戈教授的文章“你还亲自读书吗？——论人工智能时代的阅读、认知与文科教育的未来”（可见微信公众号“郑戈”）。

关于阅读，每个时代都有它的问题。我们看过很多宋濂借书、凿壁借光之类的古人故事，情节相似，都是出身贫寒的小孩想尽办法读书，最后大有成就。他们面临的是阅读的社会门槛极高，是文化资本和教育资本被垄断的困境。在我上大学的年代，我们经常为了弄懂或核实一个问题到图书馆泡几天，有时候为了得到一本书不得不辗转托人，工作后出国做的最多的事就是在图书馆昏天黑地地复印、扫描资料。知识流通性弱、获取很不便捷是那个时候的问题。进入互联网时代，获取知识大大便捷，不仅有电子书，还有了各种自媒体。问题变成了信息爆炸，五花八门的新闻、各种短视频扑面而来。针对这个问题，我在几年前做过一个报告“知道，是没有意义的”，讲的是知道分子其实什么也不知道，因为没有深度的系统阅读、思考、观察，形不成有系统、脉络的思想和理论。脑袋里装的各种东西，就像麻袋里的洋芋，没关联、没体系、没主线，整个认知破碎了，无助于认识世界。

我相信，现在的人工智能还只是冰山一角，可以预见其将引发社会更大的巨变，阅读的问题其实比任何一个时代都更加严峻。

我们现在不仅获取具体知识比互联网时代更加便捷，而且人工智能能替我们做许多事。我也用，比如有时候把大部头英文书拿给AI翻译，有些问题也会从DeepSeek找线索。我们家七月对感兴趣的问题已经会追问豆包，在具体知识上，豆包肯定比我强，七月问的问题我大多不知道。又比如，老师们用AI出题，学生用AI答题、写论文。学校还组织老师录课，然后是数字人在讲课。许多人享受AI带来的好处。各个学校都在开人工智能运用的课程。怎么运用人工智能，似乎变成了一个技能问题，一个关于提问技巧的问题。其实，不是这样的。好的问题从来不只是技巧，技巧是“术”，而认知积淀、洞察力和批判力才是“道”。这就像武术，招式再好，没有力量也是白瞎。这就是，为什么大家都用AI，有的人更加聪明、高效了，而有的人越用越傻。

我并不是反对用AI，而是要注意到好处中躲着的坏处。用AI来概括一本书的内容，是AI在读书；用