普通高中教育教学质量提升工作方案VIP专享

普通高中教育教学质量提升工作方案

XXX市普通高中教育教学质量提升工作方案

按照2022年全国教育工作会议“加快教育高质量发展”要求，为进一步贯彻落实《XXX市关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施方案》，坚持立德树人根本任务，推进我市普通高中多样化、特色化发展，不断提高教育教学质量，按照省教育厅有关要求，结合我市实际，特制定本方案。

一、总体目标

提升各普通高中质量意识，加强质量管理，开展以提高教学质量为目标的教学教研活动。深化课堂教学改革，落实分学科课堂教学基本要求，提高课堂教学效率。加强教师队伍建设，强化教师管理、培训，提高教师的素质和能力。加强交流，发挥省级示范性高中的示范引领作用。有序推进选课走班，为学生提供多样化的教育需求。

二、基本原则

（一）统筹规划，整体推进。认真研究制定全市普通高中教育教学质量提升工作推进表，做好统筹协调和督查考评，协同推进县（市）教育行政部门、市直各普通高中制定、实施教育教学质量提升方案。

（二）积极探索，创新机制。完善各普通高中教育教学管理体制，鼓励各普通高中开展多种形式的综合改革实验，特别是学科教学、教育管理等方面的改革创新，实现以改革促发展，以创新求突破。

（三）目标引领，分步实施。根据省教育厅《关于报送普通高中教育教学质量提升工作方案的通知》要求，明确各普通高中学校办学目标和质量提升目标，分年级、分要点明确工作重心，精准、科学制定、实施提升计划。

三、工作举措

（一）强化学校提升质量的主体责任

一是夯实校长首责。校长是教学管理和质量提升的第一责任人，要树立“质量立校、质量兴校、质量强校”的意识，带头研究教学规律，深入课堂掌握一线动态，提高管理的针对性和实效性。落实校长听、评课制度，提倡学校领导兼课，教学副校长必须承担一定量的课堂教学任务。强化教学中心地位，切实提高教学管理的专业化、精细化、规范化水平。二是发动全员参与。要将提升质量的责任落实到教育教学全体人员，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学生管理中的作用，激发学生学习的主动性和自觉性。注重对骨干教师的培养和管理，充分发挥骨干教师的示范引领作用。加强学科团队建设，实行学科捆绑评估，促进各学科整体提升，促进薄弱教师专业成长。三是狠抓常规教学管理。按照“严、细、精、实”的要求，层层抓好常规落实，把备、讲、批、辅、考、评等环节真正做实，并转化为教师的自觉行动。定期进行教学质量和学情的分析和诊断。加大教学环节动态监控和督查考核力度，确保教学任务高标准、高质量落实，督促教师形成严谨、务实、进取的好教风。

（二）强化教育教学质量的要素保障

一是优化质量监测。要加强对各学段各学科教学模块的质量监测，加强质量监测工作的组织和管理，确保质量监测的效果。要优化质量分析办法，及时制定科学的整改措施。改进质量检测分析方式，将传统有效手段与信息化大数据结合，综合施策，努力获得真实结果。二是强化教学评价。要坚持科学的质量观，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，使评价方案更科学、更专业、更客观。组建由教研员、学校业务精英组成的督导评价队伍，围绕学校教学进度安排、学生学习过程、教师教案、课堂教学、实验教学、作业布置与批改、考试（测验）、领导干部听课等，进行一次专项督导，并形成长效机制。三是细化教师培训。坚持以提高教师的学科教学能力为重点，通过优课评选、案例评选、赛课磨课、基本功大赛等分层次多样化的教学研讨活动，促进教师相互交流、共同提高。以质量提升为目标，加快推进信息技术与课堂教学深度融合，提升教师信息化水平。四是开足开好体育与健康课程，强化体育课和课外锻炼，保证每天“阳光体育1小时”，实现每生熟练掌握至少一种运动项目。用好心理健康活动室，开展团体辅导和个别咨询，确保学生健康、乐观、顺利地完成高中学业。

（三）强化分年级分要点的部署落实

1.高三年级主要目标及措施。

目标：关注尖子生培养，紧抓中等生培优，促进临界生转化。严抓课堂教学、学生管理、科学备考、信息整合。

措施：一是抓好阶段安排。多维度提高三学生应对高考能力，统筹二轮复习、三轮复习、专题复习与综合复习的时间安排，2月至4月学生综合思维培养提高为主。5月至高考前：回归教材、新课程标准，以常规复习为主。组织好三次统一模拟考试及各校模拟考，并做好考后质量分析，查缺补漏，及时调整教学策略。二是抓好因材施教。针对不同类型学生的短板进行任务分解，任