一、标点符号使用不规范的具体表现
1.项目符号使用不规范
2.其它标点符号使用不规范
3.页眉引导行三线教学法的写法不正确
二、文字书写不规范的具体表现
1.板书中
2.学历案中
三、读音不规范的具体表现
1.“用平滑的曲线表达出来”“运动的轨迹是直线还是曲线”两句
2.学生将“儒家”的“儒”错发为上声
3.评委评课时将正弦函数的“弦”错读为“玄”
4.“尽量”“尽快”的“尽”应读上声
5.“医保的供给制度”一句中
6.“电荷”的“荷”应读去声
7.“矢量”的“矢”读成了去声
8.“潜能”的“潜”应读阳平
9.“违纪、违反、违抗”的“违”应读阳平
在新入职教师亮相课比赛总结会上的讲话
各位老师：
规范使用国家通用语言文字是国家意识形态领域铸牢中华民族共同体意识的一项非常重要的内容，也是我们作为中国人的基本权利和义务。我们作为教育工作者，更是国家通用语言文字的实践者和传播者，国家也赋予了我们这样的责任，在规范使用国家通用语言文字方面要为学生做出榜样。因此在这次亮相课比赛的赋分规则中，我们加大了对国家通用语言文字素养方面的考查力度，对老师们已提交的教学设计和学历案仔细审阅，对其中存在的语言文字及标点符号使用不规范处提出了修改意见，老师们依据提示做了修正，重新提交了文案。咱们以赛“带”培，今天在总结会上，我再就普遍而集中的问题做一梳理，希望国通语使用规范得到老师们的高度关注和重视，希望老师们今后在进行授课、编写教案学历案、制作课件、批改作业、设计活动海报等工作的时候尽可能做到规范准确，以对学生形成正向影响。
一、标点符号使用不规范的具体表现
1.项目符号使用不规范
一级标题的大写数字后面应加顿号，二级标题的括号后面不加标点，三级标题的阿拉伯数字后面加实心小圆点“.”，而不是顿号。
2.其它标点符号使用不规范
（1）双引号、书名号并列使用，中间不需要再用顿号。
（2）顿号、逗号、引号、括号不可胡乱使用。比如：让学生理解长难句、熟练造句、从而促进学生的阅读能力和写作能力。这句话“熟练造句”后面应该用逗号。还有该用逗号却用了分号、该用分号却用逗号的情况及引号乱用的情况。比如：入职教师亮相课“教学设计”……此处“教学设计”的引号没有必要使用。另外这次学历案编制中还有不规范使用括号的情况，比如：……推断出中心词和修饰词的关系（让语言丰富、饱满、有画面感，起到修饰作用）。这句话括号中的文字其实
