让童年幸福完整发生从每一个真实的教育现场开始
在第26届新教育实验研讨会上的讲话
朱永新
（2026年7月12日）
各位领导、各位来宾，各位新教育同仁：大家好！
七月的河套大地，黄河静流，草木葱茏。今天，我们相聚在美丽的巴彦淖尔临河区，参加第26届新教育实验年会。见到这么多新教育的老朋友、新伙伴，看到临河新教育实验区八年深耕之后呈现出的蓬勃气象，我非常高兴，也深受感动。
每一年年会，都是新教育人的一次相聚，也是一次回望、一次追问、一次再出发。今年，我们在临河相聚，共同讨论“让童年幸福完整发生”这一主题，既有特别的现场意义，也有深刻的时代意义。
刚才，我们一起聆听了临河八年全域推进新教育实验的生命叙事，这些让我们深深感动的故事再次告诉我们：教育最终不是发生在文件里，不是发生在口号里，而是发生在一间教室、一所学校和幼儿园、一个家庭、一个孩子每天的生活里。
在此，我向大力支持本次年会的内蒙古自治区政府、自治区教育厅、巴彦淖尔市委市政府、临河区委区政府和各有关部门，向全力承办本次会议、八年来深耕不辍的临河新教育同仁，向所有远道而来的新教育朋友们，表示衷心的感谢！
借这个机会，我讲三点感受。
一、在临河，看见新教育扎根县域的生命力
临河，被黄河滋养，是一片充满生机的土地。八年来，新教育实验在临河落地生根，从一粒种子，长成了一片有温度、有气象、有生命力的教育风景。
2018年6月，临河区正式加入新教育实验，成为全国第141个新教育实验区。八年时间，临河把新教育做进了教育日常，做进了学校文化，做进了教师成长，做进了儿童生活，做进了家校社协同的教育生态之中。
临河实践最可贵的地方，首先在于它把新教育放在区域教育整体发展中来推进。
八年来，临河全区统筹规划、持续行动，书香校园、理想课堂等“新教育十大行动”覆盖不同学段，形成了从幼儿园到中小学贯通推进、整体提升的良好格局。更可贵的是，临河没有简单照搬经验，而是把新教育行动与本地山水林田湖草沙的自然生态结合起来，与乡土资源、自然课堂、劳动实践、研学行走结合起来，让孩子在真实世界中学习，在真实生活中成长。
这样的探索，为县域整体推进新教育实验提供了一个值得研究、值得借鉴的实践样本。
临河实践也让我们再次看见，新教育是干出来的，不是喊出来的。
真正的教育改变，在每一天的坚持里。它在清晨的诵读里，在一本书的共读里，在一次自然观察里，在一场儿童游戏里，在一间教室的温暖关系里，也在一位教师长年累月的专业阅读、专业写作和专业交往里。
这些年，临河老师带着孩子观察黄河冰凌，走进田野，亲近沙地，开展自然探索，进行诗意晨诵，研发本土课程。孩子们在土地上奔跑，在自然中发现，在阅读中思考，在表达中生长。这样的教育，既有知识，也有生命；既有深度，也有温度；既有课堂，也有世界；既有成长，也有幸福。
临河实践更让我感动的，是一批普通校长、园长和教师的坚守。
我还记得，2019年10月，我随调研组走进临河多所学校，与一线校长、教师深入交流。至今历历在目。八年过去了，更多的老师成长起来了。从一个人到一群人，从一群人到一个区域，新教育的种子生根了，开花了，果实累累了。
刚才听到白瑞霞园长、崔俊莲老师、何柯默亲子故事、高健老师、韩丽老师、杨百凌校长、陈宏伟校长等一个个生命叙事，我想，临河新教育最动人的地方，不只是形成了多少项目、取得了多少成果，而是一批普通教育人把理想落实为每天可以看见的教育生活。
教育不是一天两天的热闹，而是一年一年地相信。一个区域真正发生了教育变化，最后一定会写在教师的眼神里，写在孩子的笑容里，写在家长的信任里。
新教育二十六年的经验告诉我们，真正持久的教育改革，从来不是从概念中长出来的，而是从基层学校、幼儿园和一线教师每天的创造中长出来的。基层不是改革的末梢，而是教育创新最深的根系。
临河八年的实践说明，新教育不是只能生长在少数名校、名师身上的教育理想，它可以扎根县域、扎根乡土、扎根普通学校，成为区域教育高质量发展的温暖力量。
二、回到童年，是新教育二十六年不变的初心
本届年会的主题是“让童年幸福完整发生”。我想借临河的现场，谈一谈新教育人为什么要一次又一次回到儿童，回到教师，回到教育生活本身。
新教育实验走过二十六年，一直有一个最朴素、也最根本的追问：教育究竟为了什么？
我们的回答始终是：教育，是为了帮助每一个人过一种幸福完整的教育生活。
这句话，既指向学生，也指向教师；既指向学校，也指向家庭；既指向今天，也指向未来。而当我们真正理解“幸福完整”的时候，就会发现，教育越往前走，越要回到儿童；时代越复杂，越要守住童年。
今年年会聚焦幼儿教育，不是新教育临时选择了一个新话题，而是新教育二十六年来“过一种幸福完整的教育生活”这一理念，向生命源头的自然回望。
习近平总书记指出，培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。他还要求全社会都要了解少年儿童，尊重少年儿童，关心少年儿童，服务少年儿童，为少年儿童提供良好的社会环境。
新教育人始终牢记总书记的殷殷嘱托。我们坚信，童年不仅是教育的起点之一，也是教育现代化和强国建设最柔软、最深刻的起点。谁真正理解童年，谁就更有可能理解教育的未来。
这些年，新教育对幼儿教育的关注，脉络清晰。其一，从阅读启
