校长在教育强区座谈会上的发言VIP专享

校长在教育强区座谈会上的发言

一、我区小学教育强区地位之“强”主要表现在哪些方面？支撑强区地位的因素有哪些？

（一）主要表现在：

一是在办学条件上，从小区配套学校建设、薄弱学校改造、学校基础设施建设、校安工程实施、标准化塑胶操场，到学校内部教育教学设施、专用教室的配备建设，到所需要的图书、微机、仪器、校园网、班班通等，都走在了全市的前列，全市首批通过国家义务教育均衡发展督导评估，去年又通过了全省教育综合督导，全区优质小学数量相对较多，这是我们教育强区的办学基础。

二是在师资力量上，有一大批师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、甘于奉献的教职员工，涌现了一批国家、省市骨干教师、教学能手，这是我们教育强区的中坚力量。

三是在家长素质和生源质量上，我区位于主城区核心，市直党政机关、企业、辖区居民都有着尊师重教的传统，对自身素质要求较高，对孩子的学习成长要求较高。

四是在教育质量上，我区小学质量一直位居全市前列，据市教育局教育指标排队情况，我区2015年、2016年小学质量抽测分别名列全市第4名、第3名，为全市的初中和高中教育输送了大批优秀学生。

五是在社会声誉上，我区各学校精细管理、狠抓质量、深入实施素质教育，形成了各具特色的办学模式，多次承办了国家、省市各类现场会，赢得了各级领导的好评，群众和社会满意度较高。

（二）支撑教育强区的主要因素：

一是历届区委、区政府对教育工作的高度重视、持续投入，营造了教育发展的良好环境。

二是全区教育工作者对教育质量、教育管理的孜孜以求、不懈努力，推动了教育质量的不断提升。

三是全区人民对孩子接受优质教育的需求形成倒逼态势，迫使学校发展时不我待、争先创优。

二、近几年来支撑我区小学教育强区地位的因素发生了哪些变化？这些变化对我区小学教育产生了哪些影响？

一是城区扩张、人口增加，学生生源大量增加，教育需求越来越高。近几年，城市化进程不断加快，城市人口的持续增加，以及生育政策的调整（全面放开二孩），务工人员增多，学位紧张（通过学区房的热销、班容量增大都可感受到，甚至出现房产商虚假宣传学位房现象），家长素质、学生素质也出现变化。城区现有的教育资源难以满足人民群众日益增长的需求，特别是难以与城市的总体发展相协调。

二是区划调整后，城乡二元结构带来新的城乡差距、校际差距。2014年、2016年连续两次区划调整后，我区区域面积、人口、学校数量迅速增加，城乡并存、优劣共存，造成新的教育差距，全区教育均衡发展又成为新的课题。特别是广大的乡村居民更想享受因并入城区而带来的改革红利，特别是与之最为紧密、与每一个家庭息息相关的教育红利，改进农村教育更加紧迫。

三是区位优势、经济优势不再明显。现在主城区的四区基本站在了同一条起跑线上，既有城区、又有农村，既有优质学校、又有薄弱学校，原有中心城区的优势不再明显。需要我们进一步统一思想、转变观念、抢抓机遇、持续发力、二次创业。

三、判断评估我区小学教育在全市什么位置？有哪些优势？哪些劣势？有哪些问题制约我区小学教育的发展？

我认为，我区小学教育目前在全市处于领先、领军位置，但其他区县也在争先晋位，与我区的差距正在逐渐缩小。

优势就是前面所提到的办学条件、师资队伍、家长素质、生源质量、教育质量等几个方面；

劣势及制约发展的因素主要体现在：

（一）教育资源配置不足。

一是户籍儿童数量增长较快。由于我区居住环境优越，优质教育品牌众多，同时受招生政策、二手房买卖等因素的综合影响，周边城区通过购房入户等形式到我区选择优质教育资源，由此带来了较大的入学压力。

二是小区配套教育工程建设滞后。一些老旧小区没有配套建设学校，一些新建小区没有配套或建设学位数量不够，形成历史欠账。

三是学生构成发生了重大变化。农民工子女进城就读，使原本较为紧张的教学用房和师资的短缺造成了更大压力。

四是城区学校教学用房紧张。占地面积、建筑面积不足，公.文思.享文.库出.品，学生运动场地窄小，远低于省定标准。一些学校体育课和课间操无法正常开展，学生身心的健康受到一定影响，也给学校安全管理带来了一定的难度。

五是大班额现象仍较突出。

（二）师资队伍建设需要加强。

一是存在教师缺编现象。虽然这几年补充了教师，但随着务工子女增加、人口自然增长、教师减员、老龄化等情况，依然存在缺编现象。同时，全面二胎放开后，适龄女教师休产假较多，学校在教师调配上较为紧张，不得不临时聘用部分教师。

二是职称评聘受到限制。由于受指标限制，一些符合评审条件的优秀中青年教师难以晋升高一级职称，一定程度上制约了教师工作积极性；一些已评聘的高级教师出现工作懈怠现象。

三是教师工作量增加，压力加大，职业倦怠感显现。由于现有班级学生数逐年增加，外来务工人员子女比例不断提高，教学难度、管理难度有所加大。