提纲：
一、深化规律性认识
二、正视差距短板
三、明确努力方向
分管XX副县长关于中国式现代化XX实践研讨发言材料
按照研讨安排,我就学习习近平经济思想和关于中国式现代化重要论述,结合教育分管工作,谈几点认识和打算,请各位同志批评指正。
一、深化规律性认识,筑牢思想根基
教育是激活新质生产力的基础和先导,也是支撑县域经济高质量发展的基础性、战略性工程。学习习近平经济思想,深化对“五个必须统筹”“五个必须”的规律性认识,我有几点体会。一是“必须统筹好培育新动能和更新旧动能的关系”,落到教育工作上,就是要统筹好基础教育夯底与职业教育赋能的关系,既要抓好义务教育均衡发展这个“基本盘”,又要在职业教育产教融合上找突破口,为XX产业迭代升级输送适配人才。二是“必须充分挖掘经济潜能”,对教育而言,人才就是潜能,XX高中教育连续多年保持高考进线率稳步提升,今年特控线以上608人、进线率58.9%,位居四县第一,普本进线998人、进线率96.7%,这是本地人才培养能力的真实体现,也是XX经济社会发展的重要底气。三是教育服务经济的功能定位要进一步强化。“十五五”规划明确提出“一体推进教育科技人才发展”,教育部2026年印发的《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》也强调要聚焦产业升级、技术迭代培养高技能人才。这些顶层设计,都要求我们跳出“就教育抓教育”的惯性思维,把教育工作更紧密地嵌入县域经济发展的大格局中去谋划和推进。
二、正视差距短板,保持清醒头脑
对照研讨主题的要求,结合上半年工作实际,分管教育工作存在几个明显差距,需要正视。一是职业教育服务县域经济的能力还不够强。职高专
